留侯張良者，其先韓人也。大父開地，相韓昭侯、宣惠王、襄哀王。父平，相釐王、悼惠王。良年少，未宦事韓。秦破韓，良家僮三百人，弟死不葬，悉以家財求客刺秦王，為韓報仇，以大父、父五世相韓故。沛公之從雒陽南出轘轅，良引兵從沛公。沛公欲以兵二萬人擊秦峣下軍，良說曰：“秦兵尚強，未可輕。臣聞其將屠者子，賈豎易動以利。愿沛公且留壁使人先行為五萬人具食益為張旗幟諸山上為疑兵令酈食其持重寶啖秦將。”秦將果畔，欲連和俱西襲咸陽，沛公欲聽之。良曰：“此獨其將欲叛耳，恐士卒不從。不從必危，不如因其解擊之。”沛公乃引兵擊秦軍，大破之。北至藍田，再戰，秦兵竟敗。遂至咸陽，秦王子嬰降沛公。漢元年正月，沛公為漢王，王巴蜀。漢王賜良金百鎰，珠二斗，良具以獻項伯。漢王亦因令良厚遺項伯，使請漢中地。項王乃許之。良因說漢王曰：“王何不燒絕所過棧道，示天下無還心，以固項王意。”項王以此無西憂漢心，而發兵北擊齊。至下邑，漢王下馬踞鞍而問（張良）曰：“吾欲捐關以東等棄之，誰可與共功者？”良進曰：“九江王黥布，楚梟將，與項王有郄；彭越與齊王田榮反梁地，此兩人可急使。而漢王之將獨韓信可屬大事，當一面。即欲捐之，捐之此三人，則楚可破也。”然卒破楚者，此三人力也。漢四年，韓信破齊而欲自立為齊王，漢王怒。張良說漢王，漢王使良授齊王信印。其秋，漢王追楚至陽夏南，戰不利而壁固陵，諸侯期不至。良說漢王，漢王用其計，諸侯皆至。漢六年正月，封功臣。高帝曰：“運籌策惟帳中，決勝千里外，子房功也。自擇齊三萬戶。”良曰：“始臣起下邳，與上會留，此天以臣授陛下。陛下用臣計，幸而時中，臣愿封留足矣，不敢當三萬戶。”乃封張良為留侯。會高帝崩，后八年卒，謚為文成侯。

（節選自《史記·留侯世家》）

10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）(3分)

A．愿沛公且留壁/使人先行/為五萬人具食/益為張旗幟諸山上/為疑兵/令酈食其持重寶啖秦將/

B．愿沛公且留壁/使人先行/為五萬人具/食益為張旗幟諸山上/為疑兵/令酈食其持重寶啖秦將/

C．愿沛公且留壁使/人先行/為五萬人具食/益為張旗幟諸山上/為疑兵令/酈食其持重寶啖秦將/

D．愿沛公且留壁使/人先行/為五萬人具/食益為張旗幟諸山上/為疑兵令/酈食其持重寶啖秦將/

11．下列對文中加點詞語相關內容的解說，不正確的一項是（ ）(3分)

A．賈豎，與“豎子”“鯫生”同為秦漢時罵人之語，文中稱秦將為“賈豎”，含有貶義。

B．“獨韓信可屬大事”與“舉匏樽以相屬”（《赤壁賦》）兩句中的“屬”字含義相同。

C．“諸侯期不至”與“期年之后”（《鄒忌諷齊王納諫》）兩句中的“期”字含義不同。

D．子房，是張良的字。古時稱字是出于對人的禮貌，即使貴為天子的劉邦也稱張良為子房。

12．下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（ ）(3分)

A．張良少年時代就顯出了不同一般的膽略。因為自己家族世代相韓，他就用盡家財尋求刺客暗殺秦王，為韓報仇。

B．劉邦想攻打峣山下的秦兵時，張良仔細分析敵方情況，獻計劉邦，派人利誘秦軍將領，聯合他們一起攻占了咸陽。

C．張良在敗峣下軍，消項羽疑，薦舉良才，解除危難，促諸侯之會等方面運籌帷幄，為漢王朝建立立下汗馬功勞。

D．劉邦對張良的才能極為賞識，在封賞功臣時讓他自己在齊地選擇三萬戶作為封地，張良卻委婉拒絕，最后被封為留侯。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)

（1）此獨其將欲叛耳，恐士卒不從。不從必危，不如因其解擊之。

（2）王何不燒絕所過棧道，示天下無還心，以固項王意。

14．當劉邦給張良三萬戶封賞時，張良為什么婉言謝絕？請簡要概括。(3分)

答

10．A

11．B

12．B

13．（1）這只是峣關的守將想反叛罷了，恐怕士兵們不聽從。士兵不聽從必定帶來危害，不如趁著他們懈怠時攻打他們。

（2）大王為什么不燒斷所經過的棧道，向天下人表示你沒有再回來的想法，來穩住項王的心

14．①張良淡泊名利的精神品質以及對劉邦的無限忠誠。②韓信自立為王，給劉邦以威脅和壓力。張良洞察秋毫，為表自己無二心，故婉言拒絕。

【解析】

10．本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：希望沛公暫且駐留營壘，派一部分人先出發，給五萬人準備糧餉，在周圍的山上多張掛旗幟，作為疑兵之計，然后派酈食其帶著貴重的財寶去誘惑秦將。

“使人”是動賓結構，中間不能斷開，排除CD。

“具食”，動賓結構，準備糧餉，中間不能斷開，排除B。

故選A。

11．本題考查學生理解文言實含義及識記古代文化常識的能力。

A.正確。

B.錯誤。委任，托付；勸酒，敬酒。兩句中的“屬”字含義不同。句意：只有韓信可以委任大事/舉起杯盞相互勸酒。

C.正確。約定時間；滿一年。兩句中的“期”字含義不同。句意：諸侯們到了約定的時間還沒到/滿一年之后。

D.正確。

故選B。

12．本題考查學生理解文章內容的能力。

B.“聯合他們一起攻占了咸陽”錯誤，原文為“欲連和俱西襲威陽，沛公欲聽之。良曰 沛公乃引兵擊秦軍，大破之”，劉邦聽了張良的建議襲擊并大敗了反叛的秦軍，沒有和他們一起攻占咸陽。

故選B。

13．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“獨”，僅，只有，只是；“因”，趁機，趁著；“解”，同“懈”，懈怠。

（2）“何”，怎么，為什么；“示天下”，向天下顯示（表示）；示，給……看（表示）；“固”，穩住，穩定。

14．本題考查學生分析文章信息、歸納內容要點的能力。

結合文本來看，張良拒絕三萬戶的封地與張良的為人以及當時的形勢有關。

從張良的為人來看，文章開頭提到張良傾盡家財尋求刺客刺殺秦王為韓報仇，可見張良對于名利之類看得很淡；

張良拒絕三萬戶封地的時候說“始臣起下邳，與上會留，此天以臣授陛下。陛下用臣計，幸而時中”，張良認為是上天把自己授予劉邦，可以看出他對劉邦的忠誠；

從當時的形勢來看，文中“漢四年，韓信破齊而欲自立為齊王，漢王怨”，韓信想要自立為齊王，這讓劉邦感受到威脅；而張良對于大漢來說，是具有和韓信同樣功勛的人物，所以張良洞察當時的形勢以及劉邦的心思，拒絕了三萬戶的封地，以此表露自己的忠心。

參考譯文：

留侯張良，他的祖先是韓國人。祖父開地，做過韓昭侯、宣惠王、襄哀王的相。父親平，做過釐王、悼惠王的相。張良當時年紀輕，沒有在韓國做官。秦滅亡韓國時，張良家有僮奴三百人。他的弟弟死后沒有厚葬，而是用全部家財來尋求刺客暗殺秦王，為韓國報仇，因他祖父、父親歷任韓國五代國君之相的緣故。沛公從洛陽向南穿過轘轅山時，張良率兵跟隨沛公。沛公打算率領兩萬人馬去攻擊峣山下的秦軍，張良勸說道：“秦軍還很強大，不可輕視。我聽說峣關的守將是屠戶的兒子，買賣人容易用利益來動搖。希望沛公暫且駐留營壘，派一部分人先出發，給五萬人準備糧餉，在周圍的山上多張掛旗幟，作為疑兵之計，然后派酈食其帶著貴重的財寶去誘惑秦將。”秦軍的將領果然反叛，打算和沛公聯合一齊向西襲擊咸陽，沛公想聽從秦將的計劃。張良說：“這只是峣關的將領想反叛罷了，恐怕士兵們不會聽從。士兵不從必定帶來危害，不如趁著他們懈怠時攻打他們。”于是沛公率兵襲擊秦軍，大敗秦軍。于是向北追敵到藍田，交戰兩次，秦兵終于崩潰。于是到了咸陽，秦王子嬰投降了沛公。漢元年正月，沛公做了漢王，統治巴蜀地區。漢王賞賜張良黃金百鎰，珍珠二斗，張良把它們都贈送給了項伯。漢王也因此讓張良厚贈項伯，使項伯代他請求漢中地區。項王就答應了。張良趁機勸漢王說：“大王為什么不燒斷所經過的棧道，向天下人表示你沒有再回來的想法，來穩住項王的心。”項王因此消除了西面對漢王的憂心，而向北發兵去攻打齊國。到了下邑，漢王下馬倚著馬鞍問：“我打算舍棄函谷關以東等一些地方作為封賞，不知誰可以和我共建功業呢？”張良進言說：“九江王黥布是楚軍的猛將，他和項王有隔閡；彭越和齊王田榮在梁地反叛，這兩個人馬上就可以使用。而漢王的將領只有韓信可以托付大事，獨當一面。如果打算捐棄關東之地，就送給這三個人，楚軍就可以打敗了。”最后擊敗楚軍的，正是靠了這三個人的力量。漢四年，韓信打敗齊國以后想自立為齊王，漢王非常生氣。張良勸告漢王，漢王才派張良授予韓信“齊王信”的印信。這年秋天，漢王追擊楚軍到了陽夏的南面，因戰斗失利而堅守固陵營壘，諸侯們到了約定的時間還沒到。張良勸說漢王，漢王采用了他的計謀，諸侯們才都來到。漢六年正月，封賞有功之臣。高帝說：“運籌謀劃于帷帳之中，決戰取勝在千里之外，是子房的功勞。你自己在齊地選擇三萬戶作為封地吧。”張良說：“當初我在下邳起兵，與陛下在留縣會合，這是上天把我授給了陛下。陛下采用我的計策，幸而時常料中，我希望封在留縣就滿足了，不敢接受三萬戶的封地。”于是封張良為留侯。恰逢高帝駕崩。八年以后，留侯去世，謚號為文成侯。

關鍵詞：文言文,閱讀答案