郢人有遺①燕相國書②者，夜書，火不明，因謂持燭者曰: "舉燭。"云而過③書"舉燭。"

舉燭，非書意也。燕相受書而說之，曰:"舉燭者，尚明也;尚明也者，舉賢而任之。"燕相白王，王大說，國以治。

治則治矣，非書意也。今世學(xué)者多似此類。

[注]①遺（wèi）：給，送。②書：信。③過：錯誤，過失。

1.結(jié)合鏈接材料，用現(xiàn)代漢語翻譯句子中畫線的句子。（2分）

【鏈接材料】《古漢語常用字字典》中"說"的義項有：①陳述。解說。②言論，主張，學(xué)說。③勸說，說服。④通"悅"，喜歡，高興。

【答案】燕相看到信中"舉燭"二字，很高興。

【解析】此題考查常見文言實詞"說"一詞多義的用法及文言文翻譯。根據(jù)語境，判斷"說"意思為"高興"。

2.對郢人"過書'舉燭'"原因的分析，正確的一項是（3分）（）

A.夜晚燈光昏暗B.一邊說一邊寫C.曲解了原意D.有意討好燕王

【答案】B

【解析】此題考查對文言文的理解，文中郢人因?qū)Τ譅T者說"舉燭"，在書寫時不小心寫了"舉燭"二字。可判斷為B。

3."今世學(xué)者多似此類"中"此類"指代什么？從中可以看出作者對"今世學(xué)者"持怎樣的態(tài)度？

【答】此類指燕相曲解郢人信中"舉燭"含義。從中可以看出作者對當(dāng)時之學(xué)的人在征引、解釋前賢遺言時往往憑主觀臆斷，把原本沒有的意思勉強加上去，牽強附會，曲解原義，以誤傳誤，穿鑿附會學(xué)風(fēng)的批判。

【解析】此題考查學(xué)生的探究閱讀能力，學(xué)生要學(xué)會由此及彼。難度適中。

附加注

⑴郢（yǐng）：楚國的都城，在今湖北江陵縣北。

⑵遺(wèi)：送給。

⑶相國：古代官名，春秋戰(zhàn)國時期，除了楚國以外，各國都設(shè)相，稱為相國、相邦或丞相，為百官之長。

⑷書：信。

⑸夜書：晚上寫信。

⑹火：燭光。

⑺舉：舉起。把燭火舉高。

⑻云而過書“舉燭”：意思是嘴里說著“舉燭”就在信中錯誤地多寫了“舉燭”兩個字。云：說。過：誤。

⑼非書意也：不是原來信里要說的意思。

⑽受書：收到書信。

⑾說之：即解釋它的意思。也有人認(rèn)為”說“是通”悅“，意思是高興，愉悅。”說之“是”為此而感到高興“。這也是為什么”郢書燕說“有兩種讀法。

⑿尚明：崇尚光明。尚：重視、崇尚。

⒀舉：推舉。

⒁白：稟告，告訴。

⒂國以治：國家因此治理的很好。治：太平，指治理好。

⒃治則治矣：治理是治理好了。

⒄類：像。

參考譯文

楚國的郢都有一個人要寫信給燕國的宰相。晚上寫信，因為照明的火炬不亮，于是對拿火炬的侍從說：“把燭火舉高點。”一邊說一邊錯誤地在信上寫“舉燭”兩字。但舉燭并非這封信的本意。燕國的宰相收到信十分高興，說：“舉燭就是崇尚光明，崇尚光明，就是要任用德才兼?zhèn)涞馁t人。”燕國的宰相向燕王稟告了任賢的道理，燕王十分高興，國家因此大治。

燕國是治理好了，但這不是信原來的意思。當(dāng)代的學(xué)者，大多數(shù)也像這樣。

寓意：燕國的宰相讀信時望文生義，誤解“舉燭”之意卻使燕國得到大治。作者諷刺當(dāng)時學(xué)者托古改制，雖然提出了種種有道理的主張，但與歷史本來事實大相徑庭。

關(guān)鍵詞：郢書燕說