崔群，字敦詩，清河武城人。十九登進士第，又制策登科。元和初，召為翰林學士，歷中書舍人。群在內職，常以讜言正論聞于時。憲宗嘉賞，降宣旨云：“自今后學士進狀，并取崔群連署，然后進來。”群以禁密之司，動為故事，自爾學士或惡直丑正，則其下學士無由上言。群堅不奉詔，三疏論奏方允。元和七年，惠昭太子薨，穆宗時為遂王，憲宗以澧王居長，又多內助，將建儲貳，命群與澧王作讓表。群上言曰：“大凡己合當之，則有陳讓之儀；己不合當，因何遽有讓表？今遂王嫡長，所宜正位青宮。”竟從其奏。時魏博節(jié)度使田季安進絹五千匹，充助修開業(yè)寺。群以為事實無名，體尤不可，請止其所進。群前后所論多愜旨，無不聽納。遷禮部侍郎，選拔才行，咸為公當。十二年七月，拜中書侍郎、同中書門下平章事。鹽鐵福建院官權長孺坐贓，詔付京兆府決殺。長孺母劉氏求哀于宰相，群因入對言之。憲宗愍其母耄年，乃曰：“朕將屈法赦長孺何如？”群曰：“陛下仁惻即赦之，當速令中使宣諭。如待正敕，即無及也。”長孺竟得免死長流。群之啟奏平恕，多此類也。時憲宗急于蕩寇，頗獎聚斂之臣。故藩府由是希旨，往往捃拾，目為進奉。處州刺史苗稷進羨余錢七千貫，群議以為違詔，受之則失信于天下，請卻賜本州，代貧下租稅。時論美之。穆宗即位，征拜吏部侍郎，召見別殿，謂群曰：“我升儲位，知卿為羽翼。”群曰先帝之意元在陛下頃者授陛下淮西節(jié)度使臣奉命草制若不知先帝深旨臣豈敢輕言數(shù)日，拜御史中丞。太和六年八月卒，年六十一，冊贈司空。

（節(jié)選自《舊唐書·列傳第一百零九·崔群傳》，有刪改）

10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A．先帝之意／元在陛下／頃者授陛下／淮西節(jié)度使臣奉命草制／若不知先帝／深旨臣豈敢輕言／

B．先帝之意／元在陛下／頃者／授陛下淮西節(jié)度使臣／奉命草制／若不知先帝／深旨臣豈敢輕言／

C．先帝之意／元在陛下／頃者授陛下／淮西節(jié)度使臣奉命草制／若不知先帝深旨／臣豈敢輕言／

D．先帝之意／元在陛下／頃者／授陛下淮西節(jié)度使／臣奉命草制／若不知先帝深旨／臣豈敢輕言／

11．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）

A．制策，皇帝有事書之于策以問臣下，稱為“制策”。后為科舉考試所采用，與進士、明經、詞科、任子、府史雜流等同為國家取士的科目。

B．連署，在文中的意思是“連名”“聯(lián)合署名”。古代為證明已簽署的文件的可靠性而由其他人連同的簽字。“連署”還有一個意思是“同一官署”。

C．青宮，太子居于東宮，東方屬木，于色為青，故稱太子所居為青宮。“青宮”與“東宮”一樣可以借指太子。

D．贈，是指古代皇帝為已死的官員進行追封爵位官職的制度。如文中的“司空”即為贈官。這既是對死者的尊敬，也能光耀死者門楣。

12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A．崔群正直敢言，卻難違圣意。憲宗要求學士進奏，要有崔群的署名才能呈上，崔群認為這容易成為定例，會阻礙下面學士的言路，堅決不奉詔，但最終還是妥協(xié)應允了。

B．崔群行事得體，不以功自居。當初在建儲之事上崔群的建言既符合情理又有利于遂王，遂王登基后，向他表達感謝之情，他表示功不在己，但依然得到晉升。

C．崔群堅持原則，能“守土盡責”。田季安獻絹五千匹助修開業(yè)寺，他認為于理不合，奏請阻止；苗稷進羨余錢七千貫，他認為這違反詔令，請求退還以代貧民的租稅。

D．崔群寬厚仁慈，法外也容情。權長孺獲死罪，其母向宰相悲哀求情，崔群奏請憲宗，憲宗同情權母老邁，欲赦免權長孺，崔群怕夜長夢多，建議憲宗及時頒布赦令。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）憲宗以澧王居長，又多內助，將建儲貳，命群與澧王作讓表。

（2）群前后所論多愜旨，無不聽納。遷禮部侍郎，選拔才行，咸為公當。

參考答案

10、D

11、D

12、A

關鍵詞：舊唐書·崔群傳