趙普文言文導學案答案
教學目標：
1、準確地翻譯全文，注意重點字詞，提高文言文的閱讀能力；
2、學習本文運用細節(jié)描寫刻畫人物和敘事簡潔的方法；
3、學習趙普超人的毅力和堅定的意志。
教學重點：
1、準確翻譯全文，掌握常見的文實詞和虛詞。
2、運用細節(jié)描寫人物、敘事簡潔的方法。
教學難點：
1、運用細節(jié)描寫人物、敘事簡潔的方法。
2、趙普以天下事為己任的精神。
教學過程：
一、課前先學：
（一）給下面加點的字注音。
1、闔戶（ ） 2、篋（ ） 3、既薨（ ） 4、齷齪（ ）5、擲地（ ）
（二）解釋下列加點字
（1）寡學術(shù) （ ） （2）手不釋卷（ ）
（3）每歸私第 （ ） （4）闔戶啟篋（ ）
（5）既薨 （ ） （6）發(fā)篋視之（ ）
（7）齷齪 （ ） （8）碎裂（ ）
（9）及為相 （ ） （10）卒用其人（ ）
（三）解釋下面句中的“以”字
1、太祖常勸以讀書（ ） 2、以天下事為己任（ ）
3、又以其人奏（ ） 4、跪而拾之以歸（ ）
（四）解釋下面句中的“而”字
1、而能以天下事為己任（ ） 2、跪而拾之以歸（ ）
（五）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子
1、普少習吏事，寡學術(shù)。
2、及次日臨政，處決如流。
（六）簡答：本文主要寫了關(guān)于趙普的兩件事，請各用一句話概括出來。
（七）文中你還有哪些不理解的地方？
二、交流展示
1、介紹作者及作品常識
（說明：學生介紹，教師補充）
2、學生自讀，將自認為難讀難寫的字詞寫到黑板上。然后教師指名讀，糾正誤讀處。
3、學生齊讀課文。
4、學生結(jié)合書下注釋、工具書疏通文章，教師將學生提出的疑問中的重要點板書，精講。
學生可能提出的如下：
（1）太祖常勸以讀書。（省略句、倒裝句） （2） 讀之竟日。（倒裝句）
（3）普明日復奏其人，亦不用。（省略句） （4） 碎裂奏牘擲地。（使動用法）
5、學生再次齊讀課文，加深對課文內(nèi)容的感知。
6、用簡潔的語言概括文中的兩件事，并說說從中可以看出趙普的哪些性格特點？你喜歡這個人物嗎？
7、本文刻畫人物語言簡潔，且善用細節(jié)描寫，請舉例說明。
三、拓展延伸
古往今來，“刻苦讀書”和“以天下事為已任”的人和故事層出不窮，你能試著舉出一兩個嗎？并談談他們對你成長的影響。
八、達標檢測
1、解釋下列加點詞在句中的意思。
①普少習吏事 （ ） ②讀之竟日 （ ）
③普顏色不變 （ ） ④他日補綴舊紙（ ）
2、用現(xiàn)代漢語說出下面句子的意思。
普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。
3、說出下面典故與趙普有關(guān)的.一項是（ ）(2 分)
A、閉門讀書 B、半部《論語》治天下 C、鑿壁借光 D、聞雞起舞
4、仔細研讀下面幾句話，說說它們在寫法上有什么特點，并說說這樣寫有什么好處？
①每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。 ②普顏色不變，跪而拾之以歸。③他日補綴舊紙，復奏如初。
5、仔細閱讀上文及下面材料，回答問題。
材料：七月卒，年七十一。上聞之震悼，謂近臣曰：“……朕君臨以來，每優(yōu)禮之,普亦傾竭自效，盡忠國家，真社稷臣也，朕甚惜之！” （——選自《宋史?趙普傳》）
（1）根據(jù)上下文的意思，請你猜測一下，“卒用其人”和“七月卒”中的“卒”的意思是否相同？并說出它們的意思。
（2）在選文中找出與材料中劃線句意思相近的句子，寫在下面橫線上；并請你概括選文的內(nèi)容來證明趙普確如材料中皇上對他的評價。
選文原句：
選文內(nèi)容概括：
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