背景知識9:孔子最為什么最推宗周朝
孔子生活的春秋時代屬于東周,之前是西周王朝,再之前就是夏朝和商朝。我們一般說孔子是春秋人,要是把坐標軸拉大一點,也可以說孔子是周朝人。要是再往上追溯一下,孔子本人其實還是商朝人的后裔。因為他屬于宋國國君家族,而這個家族就是商朝王室的后代。
由于這種歷史原因,孔子就很喜歡對比夏商周三朝的文化和制度。比較下來,他認為周朝吸收了夏朝和商朝的各種優點,所以最文明、最有秩序,值得他學習。他在《論語》里面的原話叫:“周監於二代,郁郁乎文哉!吾從周。”
你可能會覺得有點奇怪,孔子不就生活在周朝么,那為什么還要學習本朝的東西呢?
這是因為,孔子推崇的周朝初年的社會狀態跟政治理想,到了孔子生活的春秋末年,已經所剩不多了。所以,他才會那么向往周朝初年的那套文化跟制度。
不光是心里向往,孔子一輩子都想實現周人的理想政治。你可能聽說過,孔子很崇拜周文王、周武王,還經常夢到周公。這些的潛臺詞其實是,他覺得自己的時代墮落了,應該向周朝的開國者尋求精神指導,改造現實社會。
孔子為什么對周朝評價這么高呢?這就是個很復雜的話題了,得從商朝的政治結構說起。這樣,才能對周朝自身的特點,周朝跟商朝的不同有更深的認識。
周人“封邦建國”的政治架構
商朝的社會、政治是什么樣子,歷史記載很少,后來出土的甲骨文資料也不太多。從很有限的史料推斷,商代很可能是較小的“核心王朝”,外加眾多“臣服方國”。這些外圍小方國發展程度很低,很多還處在部族階段。
當時商朝統治的核心區并不大,主要在現在的河南省北部和河北省最南邊的一小塊。往外,是商朝伸出去的一些軍事據點,用來震懾和統治周邊小國。這些小國向商朝臣服納貢,但又時而叛亂。周人早期也是這種臣服于商的外圍小國。
周文王、周武王父子帶領周族人滅商,是非常偉大、也非常困難的事業。具體的過程,我這里就不展開了,直接說滅商之后的事兒。這時候,周人發現,自己忽然要統治商朝留下的廣闊土地,還有許許多多原來臣服或者游離于商朝的小國。
這個工作的難度,有點像蛇吞象。那時候,中原地區開發程度還很低,到處是林莽荒野,有人煙的地方很稀少。
這種社會發展程度,根本不可能建立起我們熟悉的那一整套郡縣制政府機構,來進行統治。人口、經濟和交通條件都不具備,而且也沒有先例。
周武王滅商之后不久就死了,繼位的成王很年幼,還不太能處理政事。規劃這些重大事業的,是周武王的弟弟,周公旦。
周公的方案就是,把王室成員和周族人分封出去,讓他們來統治原屬商朝的地區,管理原屬商朝的臣民。周人給這個政策叫“封建”,也就是“封邦建國”的簡稱。
“封”字側重天子授予一位親戚權力,把遠方那塊土地和臣民都授權給了他。“建”字,則側重這位被封的國君自力更生,在遙遠的地方建立起自己的小國家。
這可能跟一般印象里“封建”意思不太一樣,畢竟這個簡稱在后世演變為了一個常用詞,也被很多學者做過不同的解釋。而上一段講的,則是封建這個詞的本意。
有一位歷史學家叫許倬云。他說,西周分封諸侯的本質,是“武裝殖民”,在新占領區建立殖民據點,統治著周邊的土著居民。
諸侯國的第一代統治者,往往是一位周王的親戚,帶著幾百名周族人建立起一個統治中心,也就是諸侯國的都城,來統治鄉野里的土著居民。經過幾代人的繁衍,就發展成了像樣的諸侯國。
這種周人的諸侯國,現在能統計出來的有大約五六十個,分布很廣。北到今天北京一帶的燕國,南邊到了淮河和漢江流域。周人都是姬姓,這些周人封國的國君家族也都是姬姓。
整個西周二百多年間,一直在斷斷續續分封新的諸侯國。因為歷任周王都會有一些兒子、兄弟需要分封。比較早的分封諸侯有魯、衛、晉、燕等等,比較晚的有鄭國,那時已經是西周晚期了。
魯國的始封祖是周公,歷代魯國國君都是周公旦的直系后代,所以魯國的國際地位一直都很高。
除了這些和周王同宗的親戚,還有一些周人在西方的老盟友部族,他們主要是姜姓。周人滅商以前,這些部族已經和周人互相聯姻好多代了,也參與了周人滅商的戰爭,是很可靠的盟友。
所以,周公也把這些姜姓盟友分封到了東方,建立諸侯國,比如齊國、申國、許國等。齊國的第一代國君是姜太公,很有名。
你可能會問,那時商朝雖然滅亡了,但還有很多原來服從商朝的小國啊,這些小國還能繼續存在嗎?
只要這些土著小國表示服從周朝,不作對,周朝也就承認他們的統治權,也讓他們承擔一些諸侯的義務。這些小國里,比較著名的有陳國。孔子后來周游列國,曾經在陳國住過很長時間。
這些東方小國的姓很雜,比如陳國是姒姓,秦國是嬴姓,南燕國是姞姓。
講完商的附屬國,再來看看商朝王族本身。他們沒有被周朝人趕盡殺絕,而是被要求搬到現在河南省的商丘市。商朝的王族們在那里建立了宋國,所以宋國國君供奉的祖先還是歷代商王。
這是周人寬大的地方,他們允許商王的后裔還保留一個國家,一直繁衍下去,前提是不能再稱王了。
一旦選擇服從周人的國際秩序,就只能承認洛陽的周王。別的國君都不能叫王,只能叫公、侯、伯、子、男等等。
如果我們回到非常蠻荒的當年,就會發現,周公旦規劃的“遠程分封”其實是一步險棋。
你想想,把自己的親戚、族人像撒種子一樣撒到上千里外,處在星羅棋布的土著部族的包圍中,風險自然是非常大。
有些周人的封國一直沒有發展起來,有些陸續被周邊的異族滅亡了。還有些遙遠的諸侯國,被周邊的蠻夷部族阻隔,上百年里和中原世界斷了聯系,比如在北京附近的燕國。
雖然有各種問題,但好在從整體上來看,這步險棋還是成功的。播散出去的種子,還是有不少最終發展壯大了起來,支撐起了周朝的天下。這些成功長大的種子,就是春秋時期比較著名的那些諸侯國。
周人文化共同體
上面講的,用分封王族和盟友部族當諸侯的辦法,屬于軍事措施。
但如果只有軍事的手段,那些新征服的大大小小的土著方國、部落,仍舊會對周朝離心離德。那么,周人是如何讓他們盡量打從心底里認同、支持周朝的呢?
這就是周人的另一手:用“軟實力”文化建設,塑造出了華夏文明共同體。這是他們比商朝人強的地方。
商朝人不愿意和外族通婚,所以一直比較封閉,和周邊部族、小國很難融合。但周人一直有族外通婚的習俗,這就是所謂的“同姓不婚”。他們在滅商以前,主要和西部的姜姓部族通婚。
在實行大分封以后,周人王室、姬姓諸侯、姜姓諸侯,就和周邊土著小國的上層通婚,包括和商人后代的宋國國君家族通婚。列國的國君、貴族就慢慢“一體化”了,形成了一個具有普遍認同感的統治階層。
這個統治階層是跨國家的,外緣邊界很模糊。只要認同周王朝的權威,愿意接受周人的文化,愿意跟周人聯姻,就可以被接納進來。
當時,周人的那套政治規范、書面文化和生活習俗,被統稱為“禮”。跟他們的婚姻習俗一樣,周人的禮也是跨民族的、是開放的。這就是古典華夏政治文化的起源,中國歷史從此告別了商代的蒙昧和封閉。
所以孔子一輩子都特別重視周禮,一直希望讓周禮繼續發揚光大。據說孔子經常夢到周公。到他晚年,不再夢見周公了,就覺得自己衰老了,離死不遠了。因為周公是周禮的奠基者,孔子的一生都是在繼續推行周公的事業。
周人的政治文化建設這么成功,但它是十全十美的嗎?
站在后世旁觀者的角度,會發現周人政治也很有局限性,就是它只有上層階級的認同感,然后靠這種認同感去克服地域差異。
但是,占人口絕大多數的下層人被完全無視了,他們被認為完全不需要文化,也不需要改變命運,只要世世代代為上層貴族“勞力”就足夠了。這是典型的身份世襲制度,沒有社會流動。
不過設身處地地想,也許這是初民社會的一個必經階段:只有先讓各地的統治階層實現一體化,實現社會的初步發展,才有可能去解決階級固化、分隔的問題。人類就是這么一步一步發展的。
春秋時代的普通話
看到這里,你應該基本了解了西周大分封的背景,它建立的國際秩序,以及周人把不同小國吸收到一個文化共同體里面的努力。這些對中國的政治及文化傳統的形成自然是意義重大。
最后,我們來看這個文化共同體里的一個小問題。我們現在如果出國,經常會遇到語言交流問題。那在孔子時代,他出國去洛陽,還有晚年周游列國,會遇到語言不通的麻煩嗎?
《論語》里說,孔子在帶著學生們念誦《詩經》《尚書》這些古代經典的時候,以及主持祭祀等重要儀式的時候,用的都是“雅言”。
“雅言”指的是周王室說的方言。那為什么不叫周言,而要叫雅言呢?有好幾種解釋。
有人說,“雅言”的意思是通用的語言。還有人說,“雅言”是指西部的口音,因為周人最早是從西部的關中崛起的,他們說的西部方言就是所謂的“雅言”。
到目前為止,還很難斷定哪個解釋更符合歷史。不過不管怎樣,周人成了王朝統治者后,他們說的雅言,自然就變成了各諸侯國貴族們的標準普通話。
孔子能說雅言,出國就沒有語言問題了,因為各國的貴族們口音都差不多。
這就是文化共同體的優勢。文化上的認同,讓周人的方言成了普通話,方便了大家的交流與來往。而普通話的存在,無疑又會增進文化共同體的凝聚力。
說起來,孔子的這門雅言普通話,應該是成為貴族之后才學的。因為他從小跟著母親長大,他母親家是曲阜郊區的土著居民,口音和西邊來的周人征服者、也就是魯國貴族們很不一樣。那時候世襲階級之間壁壘森嚴,口音差別也很大。
所以,孔子從小時候習慣說的,應該是母親家那邊的本地土話。他身邊窮親戚、窮學生一直很多,那在私下生活里,孔子說家鄉方言的頻率應該很高。
所以《論語》才會特意記載,孔子在教學和正式場合,說的是周人標準的“雅言”。這言下之意就是,他在家里的日常生活中,應該還經常說老家當地的方言。這就是孔子的多面人生。
劃重點:
1. 孔子推崇周朝初年的社會狀態跟政治理想,是因為他覺得自己生活的時代太墮落了,大家應該向周朝的開國者尋求精神指導,改造現實社會。
2. 為了更好地統治天下,周朝初年的統治者們,一方面用軍事手段分封王族和盟友部族當諸侯,另一方面用“軟實力”文化建設,來塑造華夏文明共同體。
3. 周人政治也很有局限性,它只有上層階級的認同感,然后試圖靠這種認同感去克服地域差異。這可能也是初民社會的一個必經階段。
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