楚人養狙①
楚有養狙以為生者，楚人謂之狙公。旦日，必部分②眾狙于庭，使老狙率以之山中，求草木之實，賦什一以自奉。或不給，則加鞭棰焉。群狙皆畏苦之，弗敢違也。
一日，有小狙謂眾狙曰：“山之果，公所樹與?”曰：“否也，天生也。”曰：“非公不得而取與?”曰：“否也，皆得而取也。”曰：“然則吾何假于彼而為之役乎?”言未既，眾狙皆寤。 ③
其夕，相與俟狙公之寢，破柵毀柙，取其積，相攜而入于林中，不復歸。狙公卒餒而死。
郁離子曰：世有以術④使民而無道揆⑤者。其如狙公乎?惟其昏而未覺也;一旦有開之，其術窮矣。
(選自《誠意伯文集》)
【注釋】①狙(jū)：獼猴。②部分：此處指分派。③寤：同“悟”。④術：權術。⑤道揆：法度，準則。
訓練題目
1.解釋下列句子中加點詞的意思。
(l)山之果，公所樹與 樹：_種植________
(2)其夕，相與俟狙公之寢 俟：______等待___
2.下列各組句子中加點詞的意義相同的一項是( )
A.①楚有養狙以為生者 ②明日，徐公來，孰視之，自以為不如
B.①使老狙率以之山中 ②又間令吳廣之次所旁叢祠中
C.①或不給，則加鞭棰焉 ②予嘗求古仁人之心，或異二者之為
D.①言未既，眾狙皆寤 ②既克，公問其故
3.用現代漢語翻譯下列句子。
(1)然則吾何假于彼而為之役乎?
(2)世有以術使民而無道揆者，其如狙公乎?
4.本文通過楚人養狙的故事，揭示了怎樣的道理?
參考答案
1.(1)種植 (2)等待
2.B(A.①“以”是介詞，“為”是動詞，“以為”可譯為 “把(養狙)作為”；②“以”與“為’，組合成“以為”，動詞，認為。B.均為動詞，譯為去，往。C.①“或”是代詞，可譯為“有的”；②“或”，副詞，或許，也許。D.①形容詞，引申為盡、完。②副詞，已經。)
3.(1)既然這樣，我們為什么還要依靠他并被他驅使呢? (2)世上也有依靠權術奴役百姓而不講法度的人，大概就像狙公一樣吧?
4.靠權術奴役百姓而不講法度的人，是遲早要遭到反抗而滅亡的。
參考譯文
楚國有個以養獼猴為生的人，楚國人叫他“狙公”。每天早上，他一定在庭院中分派獼猴工作，讓老猴率領（其它猴）到山里去，摘取植物的果實，取十分之一的果實來供養自己。有的猴不給，（狙公）就鞭打它們。猴子們都認為（這種生活）很苦，卻不敢違背。
有一天，有只小猴問眾猴說：“山上的果子，是狙公種的樹（結出的）嗎？”眾猴說：“不對，（果實）是天生的。”又問：“沒有狙公的同意（我們）就不能去采嗎？”眾猴說：“不對，誰都能去采。”又問：“（既然）這樣那么我們為什么聽從他并要被他差使呢？”話還沒有說完，猴子們全領悟了。
那天晚上，眾猴一起等到狙公睡著的時候，打破柵欄毀壞倉房，拿走他（狙公）存放的糧食，相互拉著手（一起）進入森林里面，不再回來。狙公最后因為饑餓而死。
郁離子（即劉基隱退青田山時自取的筆名）說：“世上那種憑借權術奴役人民卻不依正道來規范事物的人，不像狙公嗎？只因人民昏昧尚未覺醒，才能讓他得逞，一旦有人開啟民智，那他的權術就窮盡了。”
啟示
1.用養猴子的人殘酷剝削猴子，猴子覺醒后群起反抗的故事，揭示了封建社會統治者對人民群眾的殘酷剝削與壓迫，說明只要人民一旦覺悟，群起反抗，統治者就只有凍餒而死。
2.靠權術奴役百姓而不講法度的人遲早要遭到反抗并絕跡。
3.不能一味地去服從，要有自己的思想，要懂得是非，要有自己的判斷力。
關鍵詞：楚人養狙
